Welcome, visitor! [ Register | Login  |   | 

About Kampung Inggris

Description

Dengan demikian, bahasa apa pun dalam kebijakan pendidikan yang didasarkan pada asumsi yang menyamakan bahasa ibu seorang anak dengan bahasa asal etnis di komunitas multi-etnis / multibahasa yang kompleks mungkin gagal mencapai tujuan mereka. Argumen kelompok yang dominan dalam perencanaan bahasa dan Kebijakan bahasa Kelemahan lain dari kebijakan bahasa 1974-2002 dalam pendidikan di Ghana adalah pemilihan hanya 9 dari lebih 80 bahasa asli sebagai bahasa perwakilan dari berbagai 'daerah'. Hal ini karena mengasumsikan bahwa semua bahasa memiliki penutur asli, termasuk anak-anak yang sedang sekolah, kebijakan tersebut merampas beberapa anak dari manfaat pendidikan bahasa ibu yang ingin dicapai.

Tingkatkan kemampuan bahasa bersama kampung Inggris Kediri.

Memang, tidak adanya definisi yang jelas tentang bahasa yang merupakan 'bahasa lokalitas tertentu' bahkan lebih bermasalah lagi. Apakah itu bahasa asli anak, orang tuanya atau apakah itu bahasa etnis dari wilayah geografis / administratif tertentu apakah bahasa itu dominan di daerah itu atau tidak? Kebijakan tersebut tampaknya berasumsi, setidaknya begitulah yang ditafsirkan, bahwa anak-anak yang tinggal di wilayah geografis tertentu (lokalitas) di mana bahasa Ghana tertentu digunakan secara luas secara otomatis memperoleh bahasa tersebut sebagai bahasa ibu. Akibatnya, apa yang dikatakan kebijakan ini adalah bahwa terlepas dari bahasa ibu anak tersebut, bahasa pendidikan menjadi bahasa yang dominan di tempat tinggal dimana anak tersebut pergi ke sekolah terlepas dari apakah anak diposisikan untuk menerima pengajaran dalam bahasa tersebut atau tidak Bahkan, konsep bahasa dan lokal dominan sangat kabur. Apa batas-batas wilayah tertentu, dan apa yang dihitung sebagai bahasa yang dominan? Sumber: http://rpmclassifieds.ca/author/zooper/.

Sorry, no listings were found.